2019北京西城铁路二中高二（上）期中语文

一、课内和名著选择题（22分，每题2分）

1．（2分）加点词的解释有误的一项是（　　）

A．为从者之淹 （停留）

B．以乱易整  （替代）

C．比门下之客  （比较）

D．秋毫不敢有所近 （接触、沾染）

2．（2分）加点词的解释有误的一项是（　　）

A．且知方也 （正道，指是非准则）

B．百姓皆以王为爱也  （喜爱）

C．殆有甚焉 （恐怕）

D．洎牧以谗诛        （等到）

3．（2分）和例句中加点字的词类活用现象相同的一项是（　　）

例句：闻寡人之耳者

A．危士臣B．常以身翼蔽沛公

C．孟尝君怪其疾也D．端章甫

4．（2分）和例句的句式相同的一项是（　　）

例句：王之蔽甚矣

A．晋人御师必于崤B．是寡人之过也

C．沛公安在D．百姓之不见保

5．（2分）下列各加线字解释有误的是（　　）

A．夫晋，何厌之有？（提宾标志）                   项伯乃夜驰之沛公军。（去，到）

B．且行千里，其谁不知。（难道，反问语气副词）   其若是，孰能御之？（ 代词 他   ）

C．以吾一日长乎尔，毋吾以也。（于，比）        浴乎沂，风乎舞雩，咏而归（于，在）

D．如或知尔，则何以哉？（那么）      入则无法家拂士，出则无敌国外患者（表假设，如果）

6．（2分）下列各加点字解释有误的是（　　）

A．且吾不以一眚掩大德（因为）            皆以美于徐公（认为）

B．不者，若属皆且为所虏 （被）           由也为之，比及三年，可使有勇（治理）

C．必死是间，余收尔骨焉   （语气助词）   焉用亡郑以陪邻？（怎么）

D．以其无礼于晋，且贰于楚也（对）        此非孟德之困于周郎者乎？（被）

7．（2分）下列各加点字解释有误的是（　　）

A．籍吏民，封府库，而待将军 （来，表目的）   锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（如果）

B．臣死且不避，卮酒安足辞！（尚且）       若属皆且为所虏。（将）

C．若入前为寿   （你）                   若民，则无恒产，因无恒心  （至于）

D．加之以师旅，因之以饥馑。（接着，继续） 因人之力而敝之，不仁（因为）

8．（2分）下列各加点字解释有误的是（　　）

A．必以长安君为质，兵乃出 （才）     王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（你的）

B．失其所与，不知  （结交，亲附）    吾与点也（和）

C．若属皆且为所虏。（被）            所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（……的原因）

D．徐公何能及君也？（怎么）       诸侯先迎之者，富而强兵。（用在后置定语后 助词）

9．（2分）下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　）

A．“四书”指的是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部作品。

B．《战国策》是一本国别体史书，共三十三篇，记事年代上接《春秋》，下迄秦统一，记述了战国时谋臣策士的谋议辞说和纵横捭阖的外交活动。

C．《史记》的“纪传体”体例，是史学上的伟大创造，反映了司马迁以人物传记再现历史的宏伟构思。

D．《左传》又称《左氏春秋》或《春秋左氏传》，是我国第一部编年体史书。

10．（2分）下列说法中不正确的一项是（　　）

A．玫瑰露失窃案爆发以后，平儿为了顾全大局，也为了不让探春生气，没有将偷窃人彩云送交凤姐听候发落，而是巧用移花接木之法让宝玉承担罪名，从而于波澜不惊中避免了一场是非风波，当然也保住了探春的颜面。

B．柳嫂子对怡红院等人格外照应，却因此得罪了丫头司棋等人。玫瑰露失窃事发，她与五儿都受到冤枉。司棋的婶子秦显的女人趁机买通林之孝家的，接管了厨房，次日，柳嫂母女俩冤情大白，才又回到内厨房管事，秦显的女人只好卷包溜走。

C．香菱的新裙子被草地上的积雨弄脏了，众人一哄而散，宝玉知道后便赶忙拿了晴雯的一条一模一样的新裙子给她换上，又把相邻的夫妻蕙和自己的并蒂莲挖坑埋了，方才离去

D．小说第63回寿怡红群芳开夜宴，中午大家欢聚后，袭人和宝玉房中的其他丫头决定凑份子单给宝玉过生日，遂早早的关了门，卸了正装，准备喝酒，一群女孩子和宝玉在没有家长的约束下，通宵夜宴欢乐，猜拳饮酒，这是唯一没有拘束的一回。

11．（2分）下列说法中正确的一项是（　　）

A．寿怡红群芳开夜宴一回中，探春抽到的花名签子是牡丹﹣﹣﹣﹣﹣﹣艳冠群芳，背面题的是任是无情也动人。牡丹从来是与富贵联系在一起的，亦称富贵花，与兰、荷、菊、梅相比，不免有俗艳之讥，不过这也符合探春皇商之女的身份

B．一直在道观修炼的贾敬。由于吞服金丹烧胀肚腹而死。由于办丧事。贾琏和尤氏二位小姨已混得很熟，并与尤二姐互相有意，互送了荷包和九龙珮。最后，贾琏不顾国孝家孝偷偷置了房子，娶了尤二姐做二房。

C．平儿听到小厮们说什么新奶奶旧奶奶，便告诉了凤姐。凤姐疑心大起，叫来常跟贾琏的小厮兴儿和旺儿审讯。兴儿害怕凤姐的威势，终于把贾琏怎样认识尤二姐、何时婚娶、新房子的地址等和盘托出，并提到宝玉的怂恿。

D．尤三姐模样风流标致，偏又爱打扮的出色，自有一种万人不及的风情体态，贾珍、贾琏、贾蓉等好色之徒对她颇为馋涎。来到贾家的尤三姐是处于劣势地位的，为了保护自己，与贾珍等虚与委蛇。她对贾珍贾琏的嬉笑怒骂，可见她的多情。有人认为，尤三姐是为情而死，但也许情只是一个导火索，尤三姐的死不仅仅是因为感情的失败，还因为自己尊严曾经被践踏的痛悔和反抗。

二、本大题共1小题，共14分．

12．（14分）阅读下面的文言文，完成下列各题。

幼师事先君，听其言，观其行事。今老矣，犹志其一二。先君平居不治生业，有田一廛，无衣食之忧；有书数千卷，手缉而校之，以遗子孙。曰：“读是，内以治身，外以治人，足矣。此孔氏之遗法也。”先君之遗言今犹在耳。其遗书在椟，将复以遗诸子，有能受而行之，吾世其庶矣乎！

盖孔氏之所以教人者，始于洒扫应对进退。及其安之，然后申之以弦歌，广之以读书。曰：“道在是矣，仁者见之斯以为仁，智者见之斯以为智矣。颜、闵由是以得其德，予、赐由是以得其言，求、由由是以得其政，游、夏由是以得其文，皆因其才而成之。譬如农夫垦田，以植草木，小大长短，甘辛咸苦，皆其性也，吾无加损焉，能养而不伤耳。”

孔子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”如孔子犹养之以学而后成，故古之知道者必由学，学者必由读书。傅说^①之诏其君，亦曰：“学于古训，乃有获。”而况余人乎？

子路之于孔氏，有兼人之才而不安于学，尝谓孔子：“有民人社稷，何必读书然后为学？”孔子非之，曰：“汝闻六言六蔽矣乎？好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞^②；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”凡学而不读书者，皆子路也。信其所好，而不知古人之成败与所遇之可否，未有不为病者。

虽然孔子尝语子贡矣曰赐也汝以予为多学而识之者欤？曰：“然，非欤？”曰：“非也。予一以贯之。”一以贯之，非多学之所能致，则子路之不读书未可非邪？曰：非此之谓也。老子曰：“为学日益，为道日损。”以日益之学求日损之道，而后一以贯之者，可得而见也。

（取材于苏辙《藏书室记》）

注释：①傅说：商朝政治家。②绞：言语伤人。

（1）下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是   

A．手缉而校之            缉：收集整理

B．然后申之以弦歌     申：反复说明

C．有兼人之才            兼：超过

D．其蔽也贼               贼：偷窃

（2）下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是   

A．吾世其庶矣乎         甘辛咸苦，皆其性也

B．广之以读书            以日益之学求日损之道

C．傅说之诏其君         非此之谓也

D．而况余人乎？凡学而不读书者，

（3）下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是   

A．盖孔氏之所以教人者，始于洒扫应对进退

孔子教育人的方法，是从家务劳动、礼节、行为举止开始的

B．如孔子犹养之以学而后成

像孔子那样的人，尚且需要培养学习习惯，然后才能有所成就

C．好勇不好学，其蔽也乱

喜好勇敢而不喜好学习，它的弊端是恣意妄为

D．则子路之不读书未可非邪

那么子路不读书，就可以不受到责怪了吗

（4）下列的理解和分析，不符合文意的一项是   

A．本文以孔子的教育思想为纲，表达了作者对教育及学习方法的诸多见解。

B．苏氏父子都重视读书，作者提出了读书能够“内以治身，外以治人”的观点。

C．作者以农夫种田依顺草木本性使其自由生长为喻，形象地说明了育人之道。

D．孔子否定死读书而不思考的做法，他认为“一以贯之”是增长学问的方法。

（5）下列断句，正确的一项是   

A．虽然/孔子尝语子贡矣/曰赐也/汝以予为多/学而识之者欤

B．虽然孔子尝语子贡矣/曰/赐也/汝以予为多/学而识之者欤

C．虽然/孔子尝语子贡矣/曰/赐也/汝以予为多学而识之者欤

D．虽然孔子尝语子贡矣/曰赐也/汝以予为多学而识之者欤

（6）文中“有民人社稷，何必读书然后为学”这句话的意思是：治理国家、管理百姓等方面的实践就是学习，为什么一定是读书才算学习呢？请概括孔子不同意子路这种说法的理由。

三、本大题共1小题，共12分．

13．（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。

①王浑，字玄冲，太原晋阳人也。浑沈雅有器量。袭父爵京陵侯，辟大将军曹爽掾。爽诛，随例免。起为怀令，参文帝安东军事，累迁散骑黄门侍郎、散骑常侍。咸熙中为越骑校尉。武帝受禅，加扬烈将军，迁徐州刺史。时年荒岁饥，浑开仓振赡，百姓赖之。泰始初，增封邑千八百户。久之，迁东中郎将，监淮北诸军事，镇许昌。数陈损益，多见纳用。

②转征虏将军、监豫州诸军事、假节，领豫州刺史。浑与吴接境，宣布威信，前后降附甚多。吴将薛莹、鲁淑众号十万，淑向弋阳，莹向新息。时州兵并放休息，众裁一旅，浮淮潜济，出其不意，莹等不虞晋师之至。浑击破之，以功封次子尚为关内侯。迁安东将军、都督扬州诸军事，镇寿春。吴人大佃皖城，图为边害。浑遣扬州刺史应绰督淮南诸军攻破之，并破诸别屯，焚其积谷百八十余万斛、稻苗四千余顷、船六百余艘。浑遂陈兵东疆，视其地形险易，历观敌城，察攻取之势。

③及大举伐吴，浑率师出横江，遣参军陈慎、都尉张乔攻寻阳濑乡，又击吴牙门将孔忠，皆破之，获吴将周兴等五人。又遣殄吴护军李纯据高望城，讨吴将俞恭，破之，多所斩获。吴历武将军陈代、平虏将军朱明惧而来降。吴丞相张悌、大将军孙震等率众数万指城阳，浑遣司马孙畴、扬州刺史周浚击破之，临阵斩二将，及首虏七千八百级，吴人大震。

④转征东大将军，复镇寿阳。浑不尚刑名，处断明允。时吴人新附，颇怀畏惧。浑抚循羁旅，虚怀绥纳，座无空席，门不停宾。于是江东之士莫不悦附。

⑤太熙初，迁司徒。惠帝即位，加侍中，又京陵置士官，如睢陵比。及诛杨骏，崇重旧臣，乃加浑兵。浑以司徒文官，主史不持兵，持兵乃吏属绛衣，自以偶因时宠，权得持兵，非是旧典，皆令皂服。论者美其谦而识体。

⑥浑所历之职，前后著称，元康七年薨，时年七十五。

《晋书•王浑传》

（1）下列语句中，加点的词解释 不正确的一项是   

A．袭父爵京陵侯，辟大将军曹爽掾     辟：杀害

B．时州兵并放休息，众裁一旅           裁：通“才”，仅仅

C．吴人大佃皖城                     佃：耕作，引申“屯田”

D．浑抚循羁旅，虚怀绥纳       绥：安抚

（2）下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是   

A．监淮北诸军事                         并破诸别屯

B．平虏将军朱明惧而来降             论者美其谦而识体

C． 崇重旧臣，乃加浑兵               持兵乃吏属绛衣

D．以功封次子尚为关内侯             自以偶因时宠，权得持兵

（3）下列语句的括号中是补出词语，补出后 不符合文意的一项是   

A．咸熙中（浑）为越骑校尉

B．数陈损益，（意见）多见纳用。

C．及大举伐吴，浑率师出（于）横江

D．皆令（军士）皂服

（4）下列的理解和分析，不符合文意的一项是   

A．王浑深沉儒雅有器量，承袭了父亲爵位。武帝即位后加封他为扬烈将军，迁任徐州刺史，当时遇上灾荒饥饿，他开仓赈济百姓。

B．王浑的辖区与吴边境相连，他宣布威信，使得吴人纷纷来降。他善于作战，曾以一旅军队偷袭吴军，打败了数量众多的吴军。

C．王浑转任征东大将军，镇守寿阳。他不崇尚刑法，处事公正，客客气气对待刚刚归附他的吴国人，江东人士心悦诚服地依附他。

D．太熙初年，王浑为文官主掌国史，受惠帝重视，惠帝加授他军职统率军队。他认为皇上因一时的宠幸让文官统军，非常不妥。

四、默写（10分）

14．（10分）按照原文内容填空。

（1）令初下，   ，   。

（2）秦晋围郑，郑既知亡矣。   ，   。

（3）日夜望将军至，岂敢反乎？   。

（4）   ，不然，籍何以至此？

（5）求也为之，比及三年，可使足民。   ，   。

（6）故王之不王，   ；王之不王，是折枝之类也。

（7）谨庠序之教，申之以孝悌之义，   。

五、（13分）

15．（2分）翻译下列《论语》中 划线的句子

（1）颜渊季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”

（2）子曰：“贤哉，回也，！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

（3）子曰：“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”

（4）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

16．（9分）根据要求，完成下面的题。

《论语•侍坐》篇，子路、曾皙、冉有、公西华分别讲述了自己的志向，孔子对子路的话不以为然。篇末是曾皙与孔子师生二人的对话，这一对话存在两种不同的标点，其中一种标点如下。

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

另一种标点如下。

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”

（）“唯求则非邦也与？”

（）“安见方六七十如五六十而非邦也者？”

（）“唯赤则非邦也与？”

（）“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

①请在横线上写出本句的说话人

②不同的标点源于对文本不同的解读，请简要说明第二种解读与第一种的不同之处。有人认为第二种解读优于第一种，你赞成哪一种？请说明理由。

七、本大题共1小题，共21分．

17．（21分）阅读下面的作品，完成下列各题。

寒梅未著仍渗芳

①梅岭^注“古道上铺满了碎石，那是从山里就地取材挖来铺设上去的。梅岭古道还没开通前，由岭南通往中原，靠的是“庚岭未开，南北通衢也”的另一条位于乌迳新田村的古道。其间，新田村古道“日屯万担米，夜行百只船”，非常热闹繁华。

②走进南雄乌迳有一千七百年历史的新田村，仿佛感到时间是凝固的，但分明有种难以言说的气息在散发，从时间捆绑的绳索中挣脱出来，我在一片土黄的颜色诱感下穿过狭窄的巷道，感受着时光的老去，有东西埋藏在这里，并没有【甲】（淹没/湮灭）它藏在那些用红黄的泥土砌成的倾颓的墙体中，藏在疯长的野草掩盏的野径上。

③在一处祠堂高悬的匾额上，见到“祖德重光”几个字，这座祠堂的房顶不是岭南比较多见的大耳房檐，而是状如官帽；从这建筑形制可看出中原文化的影迹。褪色的香案，冷寂的残灰，由于没有人打扫，新田村的祠堂变得冷清，有几座祠堂祖先的牌位还供奉在那儿，估计只有到了节日祭祀，这些祠堂才会重新热闹起来，打破往日的沉寂。青砖砌成的祠堂院墙，泛着苍黑的光泽，祠堂的建筑风格与簇拥在祠堂周围的泥坯土房形成了鲜明的对比。那一片村舍的土黄是如此的耀目，它沉稳地烘托起祠堂的辉煌，突显了祠堂在乡村中所具有的中心地位。

④那些泥坯砌成的房舍，是岭南粤北乡村基本的建筑式样，它的来源并不费功夫，中原迁徙过来的人，从落地生根那天起，他们就与这红黄的泥土产生了亲和力，从挖出的第一抔土开始，那些泥团与他们的汗水相互搅和，经过无数次的翻滚揉搓，再掺杂进禾秆草梗加以固形，阳光晾晒后，一块块垒筑起来，住在里头能嗅到泥的气息、草的芬芳，这些泥坯房总是带着烟火的味道。因为它所要承担的是起居饮食，生儿育女。而祠堂是属于精神的，是每一个迁徙者魂灵所系的居所，是精神依存的地方，祠堂很自然就有了一份庄重与典雅。

⑤夕阳荒草，整座村子显得寥落，祠堂的烟火也冷寂多时。祠堂维系着宗族的根，象征着一种精神的存在，哪怕再破败，它依然延续着香火，哪怕游子迁徙到远方，总有安家的地方，有家了，祠堂就屹立在哪儿，那是一个宗族的魂灵所在，香火的冷寂与有无，不是重要的，它始终在那些后人心中燃点，毁掉了又重建。

⑥梅岭上的秋天，绿薄了，但繁密的树丛还没有层林尽染的秋深气象。城楼上“岭南第一关”几个大字赫然在目，那就是梅关了。苍黑的城砖，写实般见证着岁月和人世的浮沉。自张九龄奉唐玄宗之命修筑梅岭古道以来，走过古老的城门下，踏上这崎岖古道的，就有六祖惠能，韩愈、苏东坡、汤显祖；但是更多从梅美走过的，是囚徒，貶谪的官员、失意的文人，天涯的倦客、被迫流落他乡的迁徙者。

⑦山石凹凸不平，我想象着那些迁徙者穿过梅美的城檯，流落到岭南各地的身影，他们逝去的足音，已无法寻觅。我如今踩着那些迁徙者曾经走过的足迹，顿时感到脚下的石头仿佛变柔软，它仿佛让你的指尖触摸到一页尘封已久的隐秘的历史。

⑧梅岭古道作为一条南迁之路，它打通的不仅是岭南与中原的交通要道，实际上也打通了一条文明的根脉，中原文化通过这里与岭南文化相融合。张九龄奉旨历经两年艰辛修建的梅岭古道，后来沟通了长江与珠江两大水系，成为“海上丝绸之路”的中转站，而与梅岭古道相连的珠玑巷也逐渐【乙】（演变/蜕变）为古道上最重要的商业重镇。

⑨二百年间，由梅岭古道穿过梅关，再由珠玑巷南迁岭南，有记载的迁徙就达一百三十多次，其中大规模的南迁有两次：第一次南迁是为逃避金兵的杀戮而南迁，发生在北宋末徽宗、钦宗二帝被俘，史称“靖康之耻”前后；第二次南迁，是南宋灭亡前后，为逃避元兵追杀而迁。

⑩梅岭古道，在某种程度上为延续文化的命脉留下了一线生机。何况依靠珠江水系的出海口，开通了海上丝绸之路，那更是向海洋文明张开了怀抱。文化是需要交流的，而梅关作为海上丝绸之路的一个重要起点，与海外相连，这让古老的中华文明获得了一次重生的机会。

⑪由于族群的大迁徙，那些不得不离开故土的人，以开拓者的姿态，来到岭南，先在梅岭下的珠玑巷落脚。以梅关为界，迁徙者将中原文化与岭南的凤俗文化及地理坏境融合，逐渐形成了新的文化体系：广府文化、客家文化、潮汕文化，还有四邑侨乡的华侨文化，这几大文化，随着那些不同姓氏的族群的迁徙，以珠玑巷为根据地，逐渐散布于岭南各地，更随着海上丝绸之路的拓展传播至海外。

⑫现在是秋天，梅岭上难觅梅花的影踪，但经冬终要绽放的梅花，总会把一段香，留在寒冬的枝条上，那在霜雪中盛开的寒梅，目送着那些从古道走过并远去的迁徙之人。古道虽然发出过带枷囚徒镣铐刺耳的悲鸣，难免带着悲情，但也留下了像六祖慧能、韩愈和苏轼等衣袂飘飘的身影。经过历代重修的梅岭古道，山石坚硬，好像要让我们感受那些迁徙者如梅花一样傲立寒冬的坚定和意志，我们虽然看不到梅花的姿影，但它不灭的香魂仿佛早就驻留在这梅岭古道，这时候我仿佛嗅到了夹杂在梅岭山野上仍没有散尽的梅花的香气，那幽香中恐怕也渗入了迁徙者的汗水。

（取材于杜璞君同名散文）

注：梅岭，即大庾岭，因岭上多植梅树雨得名

（1）文中下列加点字的注音，不正确的一项是   

A．倾颓（tuí）     B．泥坯（pī）     C．一抔土（póu）     D．维系（jì）

（2）依据上下文，在文中【甲】【乙】处依次填入的词语，最恰当的一项是   

A．淹没   蜕变     B．湮灭   演变        C． 淹没 演变     D．湮灭  蜕变

（3）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是   

A．开篇写梅岭古道和新田村古道，后文分述新田村现状及梅岭古道历史与文化影响。

B．新田村沉淀了历代迁徙者不断迁徙的历史，具有厚重感，给人以时间凝固的感觉。

C．第⑦段画线句，含蓄表达了千百年的迁徙史也是文化的传播与交融史的深刻蕴意。

D．第⑩段，运用拟人、排比、拟人等修辞手法，虚实结合，富有画面感，意蕴深远。

（4）文章为什么要用大量笔墨写乌迳新田村的“祠堂”？请简要分析。

（5）根据文章内容，说说第⑩段中画波浪线句子的含意。

梅岭古道，在某种程度上为延续文化的命脉留下了一线生机。

（6）结合全文，请你简要谈谈对题目“寒梅未著仍渗芳”的理解。

八、微写作．从下面两个题目中任选一题，按要求作答．180字左右．

18．（10分）读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征。150﹣200字

19．微写作，按要求写作。180字左右。

请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。

九、作文

20．（50分）有人说：“有所畏惧就是恪守道德底线最基本的标准。”

《论语•颜渊》中说：“内省不疚，夫何忧何惧？”（自我反省后，内心没有愧疚，那还有什么可担忧和害怕呢？）

这两句话带给你怎样的感受和思考？请以“有所畏惧与无所畏惧”为题，写一篇议论文。

要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。不少于700字

2019北京西城铁路二中高二（上）期中语文

参考答案

一、课内和名著选择题（22分，每题2分）

1．C．比：与……相同。 译文：比照“门下之客”的规矩给他伙食。

2．

B．爱：吝啬。译文：老百姓都认为大王是吝啬；

3．例句是使动用法，使……听到。

A．使动用法，使……受到危害。

B．名词作状语，像鸟张开翅膀那样。

C．意动用法，以……为怪。

D．名词作动词，戴着。

故选：A。

4．例句：被动句，“蔽”带有被动意义，译文：大王被蒙蔽得太厉害了。

A．状语后置句，介宾短语“于崤”作状语后置修饰动词“御师”，译文：晋国一定在崤山抵御我们的进攻。

B．判断句，“也”表判断，译文：这是我的过错。

C．宾语前置句，疑问代词“安”作动词“在”的宾语前置，译文：沛公在哪里呢？

D．被动句，“见”表被动，译文：百姓不被保护。

故选：D。

5．

B．“其谁不知”中“其”代词代之军队。译文：我赞成曾点（的观点）；

6．

C．“余收尔骨焉”中“焉”是兼词，可译为“在那里”。译文：你们必定会战死在这两座山陵之间，我将到那里收拾你的尸骨；

7．

D．因：凭借，依靠。译文：依靠别人的力量，而后伤害他，这是不仁义。

8．

B．与：赞同。译文：我赞成曾点（的观点）；

9．D．应是中国古代一部叙事完备的编年体史书。

10．

C．“宝玉知道后便赶忙拿了晴雯的一条一模一样的新裙子给她换上”错，晴雯应为袭人。

11．

【解答】A．“探春抽到的花名签子是牡丹”错，探春应为宝钗。

B．正确。

C．“宝玉的怂恿”错，宝玉应为贾蓉父子。

D．“可见她的多情”错，尤三姐，对贾珍的嬉笑怒骂，可见她的刚烈。

故选：B。

二、本大题共1小题，共14分．

12．（1）D．贼：残害；译文：弊病是拘于小信而贼害自己。

（2）A．语气副词，表推测，大概/代词，她。

B．都是介词，用。

C．助词，取独/助词，提宾标志词。

D．连词，表递进/连词，表转折。

故选：B。

（3）B．“养之以学而后成”意思是凭借学习来增长才干，提高完善自己。译文：像孔子这样的人尚且需要通过不断学习来自我提高完善，然后才能有所成就。

（4）B．原文“先君平……曰：‘读是，内以治身，外以治人，足矣。此孔氏之遗法也’”，提出观点的不是作者而是苏洵。

（5）“虽然”，意思是虽然这样，其后应该断开，排除BD。

“多学”意思完整，指广泛学习，中间不应断开，排除A。

译文：虽然这样，（但是）孔子曾经对子贡说：“赐，你认为我是广泛学习而后能牢记不忘的人吗？”

故选：C。

（6）根据原文“好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞②；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂”可见，子路强调实践活动也是学习，质疑只有读书才是学习这种说法。孔子针对子路的观点进行反驳，认为不读书学习，即使有好的品德或高尚的追求，也会带来不好的结果。孔子本身并不反对实践也是一种学习

答案：

（1）D。

（2）B。

（3）B。

（4）B。

（5）C。

（6）孔子认为不读书学习，即使有好的品德追求也会做错事，甚至做坏事。

或：不读书学习，就会不知古训（不明事理），不辨正误，就会出现问题。

参考译文：

我自幼向先父学习，听从他言语（的教诲），观察他做事的方式。现在我年纪大了，还能记得其中的一些。父亲平素不经营产业，（幸而家中）有一些田地，没有衣食之忧；有几千卷书，亲手编辑校对整理，（把它）留给子孙。（他）说：“读这些书籍，对内修养身心，对外管理他人，足够了。这是孔子遗留下来的教化方法。”父亲留下来的教诲，现在还在耳边回响。他遗留下来的书籍（仍）在木柜中，（我）要把它们再留给子孙，（如果子孙中）有能接受这些书并且践行其中的内容，我们的后代就差不多（很好了）。

孔子教化人的方法，是从如何洒水扫地这样的家务劳动、如何待人处事开始的，等到他们把这些都做好了，再用礼乐来反复说明，用读书来丰富提高。（所以）说：“道就在其中。仁者见到它，就能从中体会仁；智者见到它，就能从中发现智。颜回、闵子骞从这里得到的是德行，宰予、端木赐从这里得到的是言谈技巧，冉求、子路从这里得到的是为政本领，子游、子夏从这里得到的是文采，都是凭借他们自身的才能而成就自己。就像农夫开垦田地，种植草木，草木大小长短、甘辛咸苦，都是它们的本性使然，农民没有增加或减损什么，滋养它们而不伤害本性罢了。”

孔子说：“（即使是只有）十户人家的小地方，也一定会有像我一样忠信的人，只是不如我这么好学罢了。”像孔子这样的人尚且需要通过不断学习来自我提高完善，然后才能有所成就，所以古人知晓道理一定要通过学习，学习提高一定要通过读书。傅说告诫他的君主，也说：“向古训学习，才能有收获。”更何况我们这些普通人呢？

子路在孔子看来，有过人的才能却不安于学习，曾经对孔子说：“只要直接去治理百姓管理祭祀就行了，不一定死读书才算是学习。”孔子批评他说：“你听说过‘六言六蔽’吗？喜好仁德却不喜好学习，弊病是容易被人愚弄；喜好聪明却不喜好学习，弊病是容易放荡不羁；喜好信实却不喜好学习，弊病是拘于小信而贼害自己；喜好直率却不喜好学习，弊病是说话尖刻刺人；喜好勇敢而不喜好学习，弊病是捣乱闯祸；喜好刚强而不喜好学习，弊病是狂妄自大。”凡学习却不读书的人，都是子路这样的人。相信自己所喜欢的东西，却不知道古人成败的情况以及所接触事物的正确与否，没有不出问题的。

虽然这样，（但是）孔子曾经对子贡说：“赐，你认为我是广泛学习而后能牢记不忘的人吗？”（赐）说：“是的。不是吗？”（孔子）说：“不是这样的。我用一个根本性的事理贯穿事情的始末。”是“一以贯之”，不是多学习就能够达到的，那么子路不读书，就可以不受到批评了吗？说：我指的不是这个。老子说：“学习要日有增益，探求大道要日有减少（从而接近于道的本义）。”用日日增加的学问，探求日日减少的道，然后才能做到一以贯之啊。

三、本大题共1小题，共12分．

13．（1）A．辟：征召。译文：承袭了父亲京陵侯的爵位，被封为大将军曹爽的属官。

（2）A．数词，两个均表多数，众多，各。

B．连词，表事理承接，于是/连词，表并列，并且。

C．连词，表顺接，于是，就/判断词，表肯定，就是。

D．介词，因/动词，认为。

故选：A。

（3）D．联系上文语境可知，补出的内容应为“吏属”。译文：于是命令自己的下属官吏都穿黑衣。

（4）D．王浑并没有“认为皇上……非常不妥”，原文“自以偶因时宠，权得持兵，非是旧典，皆令皂服”，是他自认为自己因宠持兵不妥，主要表现王浑为人低调。

答案：

（1）A。

（2）A。

（3）D。

（4）D。

译文：

    王浑，字玄冲，太原晋阳人也。王浑深沉儒雅有器量。承袭了父亲京陵侯的爵位，被封为大将军曹爽的属官。曹爽被杀后，按照惯例，他也被免了官。后来起用为怀令，参管文帝安东军事，逐渐升迁为散骑黄门侍郎、散骑常侍。咸熙年间任越骑校尉。武帝接受封禅，加封王浑为扬烈将军，迁任徐州刺史。当时遇上灾荒饥饿，王浑开仓振济，百姓依赖他。泰始初年，增加封邑一千八百户。一段时间后，迁任东中郎将，监理淮北诸军事，镇守许昌。屡次陈述治国方略，意见多被采纳。

　　转任征虏将军、监豫州诸军事、假节，兼领豫州刺史。王浑的管辖地与吴边境相连，他宣布威信，前后来投降依附的吴人很多。吴将薛莹、鲁淑的军队号称十万，鲁淑军向弋阳，薛莹军向新息。当时州兵都放假休息，军队只有一旅人，王浑用船悄悄渡过淮河，出其不意，薛莹等人没有料到晋军的到来。王浑打败他们，因有功封王浑的次子王尚为关内侯。迁任安东将军、都督扬州诸军事，镇守寿春。吴人大规模在皖城屯田，图谋在边境制造祸害。王浑派遣扬州刺史应绰督统淮南各军攻破他们，并且攻破了另外一些军屯，焚烧了吴人积储的谷物一百八十多万斛、稻苗四千余顷、船六百余艘。王浑于是在东部边境陈兵，了解那里地形的险易，逐个地观看敌城，考察攻取的形势。

　　等到大规模讨伐吴国，王浑率军队从横江出兵，派遣参军陈慎、都尉张乔攻打寻阳濑乡，又攻击吴牙门将孔忠，都打败了他们，俘获吴将周兴等五人。又派遣殄吴护军李纯占据高望城，讨伐吴将俞恭，打败了他，斩杀俘获很多。吴国的历武将军陈代、平虏将军朱明恐惧而来投降。吴丞相张悌、大将军孙震等人率兵数万向城阳进发，王浑派遣司马孙畴、扬州刺史周浚打败了他们，在阵前杀死两员将领，并斩首七千八百人，吴人十分恐惧。

　　转任征东大将军，又镇守寿阳。王浑不崇尚刑法，处事决断公正。当时吴人刚刚归附，很是有畏惧之心。王浑安抚外乡人，诚心安慰接纳，座上没有空着的席位，门前没有滞留的宾客。于是江东人士没有不心悦诚服的。

　　太熙初年，迁任司徒。惠帝即位，加授侍中，又在京陵设置士官，如同睢陵那样。等到诛杀杨骏，重视旧臣，于是加授王浑军职。王浑认为司徒是文官，主掌国史不统领军队，统率军队则下属官吏穿红色服装。自认为偶然受到一时的宠幸，权且掌管军队，不符旧典章，于是命令自己的下属官吏都穿黑衣。议论的人赞美他谦虚而识大体。

      王浑在所担任的职务上，一直有名望，元康七年去世，时年七十五岁。

【点评】文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果对课本不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看是否通顺，即所谓的代入法。

四、默写（10分）

14．

（1）群臣进谏，门庭若市（重点字：谏）

（2）若亡郑而有益于君，敢以烦执事（重点字：烦）

（3）愿伯具言臣之不敢倍德也（重点字：倍）

（4）此沛公左司马曹无伤言之（重点字：沛）

（5）如其礼乐，以俟君子（重点字：俟）

（6）非挟太山以超北海之类也（重点字：挟）

（7）颁白者不负戴于道路矣（重点字：颁）

五、（13分）

15．（1）“安”，让……安心；“信”，让……信任；“怀”，让……得到关怀。译文：让年老的安心，让朋友们信任我，让年轻的子弟们得到关怀。

（2）“贤哉，回也”，主谓倒装，颜回的品质是多么高尚啊；“堪”，忍受。译文：颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。

（3）“启”，开导；“悱”，心里想说而不说出来。译文：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。

（4）“弘毅”，有远大的抱负和坚强的意志。译文：读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。

故答案为：

（1）让年老的安心，让朋友们信任我，让年轻的子弟们得到关怀。

（2）颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。

（3）不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。

（4）读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。

【点评】文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。简言之，通读全句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。

16．【分析】本题考查了学生的综合读写能力，解答此类题的关键在于审清题意，按照要求答题，要言之成理．

【解答】解析：①一问一答，只要把握孔子的观点和二人师生的关系就能推断出来．

②不同之处在于：第一种标点，是孔子在回答了曾皙的问题之后，又自问自答；第二种标点，是曾皙和孔子两人一问一答．同学们可以赞同任意一种，说明理由，言之成理即可．

答案

①曾皙 孔子 曾皙 孔子

②第一种解读认为在对话中，曾皙一次发问，孔子一次作答；第二种解读认为曾皙三次发问，孔子三次作答．

第二种解读认为，曾皙与孔子的关注点不同，直到最后二人也没有谈拢．孔子关注的是“为国以礼”，应该谦虚，故对子路的话不以为然；曾皙的志向与其他三人不同，他不想从政（有出世倾向），他的关注点是从政与不从政的差别．他认为孔子既然对子路的从政“哂之”，就应该也对求和赤“哂之”，所以才会有连续的发问，第一种解读没有体现上述内容．

看法及理由：

示例一：赞同第一种解读．理由是孔子的关注点在于“为国”是否“以礼”、是否谦虚，所以他用一连串的反问句，强调赤和求同样也是为政但是却表现得谦虚，反衬子路不够谦虚．孔子细致地回答了曾皙的提问，循循善诱，诲人不倦．

示例二：赞同第二种解读．理由是，这一解读与前文四人各言其志衔接紧密，生动地再现了师生间的对话过程和各自不同的关注点．曾皙一再追问，孔子耐心作答，表现了融洽和谐的师生关系．这一解读文气更顺畅．从对话方式来看，第一则是一次发问，一次作答；第二则是三次发问，三次作答．从第一则看来，学生只一问，老师就从各个方面进行解答，非常详细，非常耐心；从第二则看来，学生问，老师答，师生关系极为和谐．

【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力．考生可以在平时多练习、积累，这样解答此类题型才能得心应手．

七、本大题共1小题，共21分．

17．

（1）D

（2）B

（3）D

（4）①“祠堂”从建筑形制可看出中原文化的影迹，体现了迁徙之人对中原文化的坚守与传承。②“祠堂”是宗族延续的象征，是迁徙之人精神依存的地方。国为后文写梅岭古道在地理和文化上沟通中原与岭南的内容铺垫。

（5）①梅岭古道将中原文化与岭南风俗文化融合，形成了新的文化体系。②梅岭古道让古老的中华文明与海洋文明沟通，获得了新的发展机会。

（6）①梅岭古道上，深秋尚未开放的梅花，终将会不畏严寒在冬天继开、爵香；②回迁徙者如梅花一样，面对苦难艰辛仍意志坚定的精神，国文化的传承与开拓，如梅香一样，动人心灵，毙响深远。③回含蓄地表达了作者对文化传播者的崇敬与赞叹。